北大青鳥企業化帶班成果再現，學員：每天打卡上課很新穎

又有好多這樣的公司成立，北大青鳥讓孩子愛上學習

很多人在選擇職業院校的時候，都有一個擔憂和疑問。

那就是，我的孩子既然不適應傳統教育模式，在職業院校又能學到什么？

今天不探討譬如孩子年紀太小，沒有自制力導致學不進去，不喜歡學習等這樣的問題，而是跳出這個框，先不否定任何孩子的天賦和聰明才智，思考下到底該如何激發孩子的學習熱情？

試想一個普通高中班級，以60人為例，一個老師可以分到每個孩子的關注度少之又少，加上有些孩子天性比較內向，不愛表現，很容易被忽視。那么當他遇到問題的時候基本不會主動去需求支援，漸漸地成績就跟不上。另外一種情況是，如果班級要開展活動，由學生自己組織，把任務分發到每個人頭上，為了活動的順利進行，大家都會聯動起來，積極性更高。

前一種情況是，孩子把自己當成了集體中的一個外人，而如果讓學生參與到組織層面，他必須要有充分的責任感。面對年齡層次越來越小的北大青鳥，利用小班授課的30人規模，創新性的設立了企業化班級管理模式，最大限度的激發每個學員的參與性，當他們把責任擔起來，學習自然也就順理成章了。

在北大青鳥，企業化班級管理模式已經逐漸成熟，很多的班級公司陸續成立，按照真實企業制定規章制度，上下班打卡，發放模擬工資，學員心中充滿了集體榮譽感和責任感，學習熱情也空前高漲。

在這里，就要講究形式感

在北大青鳥，成立的公司當然是互聯網公司了。企業目標致力于互聯網/移動互聯網開發、系統研發與實施、軟件研發、智能設備、廣告設計等業務領域的綜合性高科技集團公司，公司的組織架構清晰，主要由項目總監、項目總監助理、人事總監、人事總監助理，財務總監、項目經理和項目組長構成，6個部門30名員工，劃分清晰，責任到人。

老師或者校長親自授權，表達重視

紅色喜慶的紅本聘書，督促做好自己的崗位職責

“企業化帶班”凸顯學員價值

每一個成立的有限公司都是北大青鳥“企業化帶班”結出的優秀成果。為順應來自就業市場的要求，解決畢業學員實際就業現狀，北大青鳥實行企業化班級管理，借助使用企業的工作模式來約束學員，規范班級日常管理，實現了班級管理更加規范化。學員在青鳥學習培訓期間就能真切的體驗真實企業的上班環境，并因為有了這個“殼”，老師會通過校企合作，拿到真實項目案例，為學員積累一定的項目及工作經驗起到了作用。事實表明，這樣的模式為學員們提供了強勁的學習動力，更能讓他們通過參與其中來發掘自身的價值。

一切源于出色的教學理念

注重產教融合、校企合作，把教學建在實踐上，讓人才培養與社會需求實現精準匹配、無縫對接，是北大青鳥不斷為IT發展注入了巨大人才活力的根本。與普通教育相比，職業教育直接面向就業，因此培養學生動手能力是其中的關鍵所在。伴隨著越來越多的班級企業成立，學員們感受到了不一樣的學習氛圍，作為這一臺大機器順利運轉的重要部位，必須磨煉自己的技術技能。共同為這個班級企業努力。

激發孩子的學習樂趣，不僅要課要的幽默有趣，課堂氛圍輕松有愛，老師們也在不斷進步，學校環境越來越好，更豐富的培訓資源和更廣闊的學習平臺，助力班級小企業辦的紅紅火火！